LED
Os Laboratórios de Educação Digital — LED são espaços de suporte à aprendizagem que permitem a professores e alunos utilizar recursos e equipamentos tecnológicos especializados em atividades curriculares e extracurriculares.
No Agrupamento de Escolas da Caparica, os LED apoiam a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e destinam-se aos alunos dos 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário, incluindo as vias científico-humanísticas e profissionalizantes.
- 2.º e 3.º Ciclos
- Ensino Secundário
- Atividades curriculares
- Atividades extracurriculares
O que são os LED?
Os Laboratórios de Educação Digital foram concebidos para apoiar a integração das tecnologias digitais nas aprendizagens.
São espaços onde professores e alunos podem utilizar recursos tecnológicos em articulação com diferentes disciplinas, anos de escolaridade, atividades curriculares e projetos extracurriculares.
Os LED proporcionam condições para desenvolver atividades práticas, pesquisar e organizar informação, realizar experiências, analisar resultados, modelar situações, automatizar processos e criar artefactos ou soluções.
Apoiar as aprendizagens
Os recursos tecnológicos são utilizados como instrumentos de apoio ao ensino, à aprendizagem e ao desenvolvimento de competências.
Realizar atividades práticas
Os alunos podem experimentar, pesquisar, observar, testar e analisar resultados em atividades orientadas pelos docentes.
Integrar diferentes disciplinas
Os LED podem ser utilizados por diferentes disciplinas e anos de escolaridade.
Desenvolver competências digitais
A utilização dos recursos permite desenvolver competências relacionadas com a tecnologia, a pesquisa, a criação e a resolução de problemas.
Laboratórios disponíveis no Agrupamento
O Regulamento dos Laboratórios de Educação Digital do Agrupamento identifica dois tipos de laboratório:
LED1 — STEM
O LED1 integra equipamento comum, uma área de Programação e Robótica e uma área STEM — Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática.
A Direção-Geral da Educação associa este tipo de laboratório a atividades nas áreas da programação, robótica, experimentação, pesquisa, recolha de dados e desenvolvimento de soluções.
LED2 — Artes e Multimédia
O LED2 integra equipamento comum, uma área de Programação e Robótica e uma área de Artes e Multimédia.
A Direção-Geral da Educação associa este tipo de laboratório à criação e produção de conteúdos nas áreas da imagem, fotografia, vídeo, áudio e multimédia.
Objetivos
Apoiar a integração das tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem.
Proporcionar a professores e alunos o contacto e a utilização de recursos e equipamentos tecnológicos especializados.
Permitir pesquisar e organizar informação, realizar experiências, manipular variáveis, analisar resultados e desenvolver soluções.
Possibilitar a utilização dos laboratórios por diferentes disciplinas e anos de escolaridade.
Localização dos equipamentos
Os equipamentos dos Laboratórios de Educação Digital encontram-se em espaços destinados para esse efeito nas bibliotecas escolares de:
Escola Básica e Secundária do Monte da Caparica
- Apesar de estarem localizados nestas duas escolas, podem ser requisitados pelas restantes escolas do Agrupamento.
Requisição de espaços e equipamentos
Os espaços e equipamentos devem ser previamente reservados pelos docentes junto do professor bibliotecário da respetiva escola.
Embora estejam localizados na Escola Básica da Costa da Caparica e na Escola Básica e Secundária do Monte de Caparica, os equipamentos podem ser requisitados pelas restantes escolas do Agrupamento.
Formulário destinado a docentes
Formulário destinado a docentes
Utilização responsável
Os equipamentos não podem ser utilizados sem autorização e supervisão de um professor.
Durante a atividade, o docente requisitante deve estar presente e é responsável pela utilização dos equipamentos.
No início da utilização, os alunos e o professor devem verificar se existe alguma avaria ou anomalia.
Qualquer anomalia deve ser comunicada imediatamente ao responsável pelo espaço.
Não são permitidos downloads sem autorização do professor responsável. Também não é permitida a instalação de software que viole direitos de autor.
Não é permitido modificar ou eliminar informação alheia, nem tentar aceder a dados pessoais de terceiros.
Os equipamentos, o mobiliário e o espaço devem ser utilizados de forma responsável.
Projeto Multimédia
O Agrupamento disponibiliza a apresentação do cenário de aprendizagem Projeto Multimédia, apresentado na ação de curta duração:
“Inovar para Ensinar: Laboratórios de Educação Digital com Práticas Ativas e Colaborativas”
A apresentação a 2 de julho de 2025.
Recursos para professores
A Direção-Geral da Educação disponibiliza cenários de aprendizagem que apresentam possibilidades de integração dos equipamentos LED em diferentes disciplinas, anos de escolaridade e atividades.
Estes recursos podem ser consultados e adaptados pelos docentes às características das turmas, aos objetivos das disciplinas e aos equipamentos efetivamente disponíveis.
Documentos e ligações úteis
Regulamento dos LED
Regras de funcionamento, reserva e utilização dos espaços e equipamentos.
Portal LED da DGE
Informação oficial sobre os tipos, áreas, equipamentos e cenários de aprendizagem.
Perguntas frequentes
Quem pode utilizar os LED?
Os LED destinam-se ao processo de ensino e aprendizagem dos alunos dos 2.º e 3.º ciclos e do Ensino Secundário, nas vias científico-humanísticas e profissionalizantes.
Em que escolas estão localizados?
Os equipamentos encontram-se em espaços das bibliotecas escolares da Escola Básica da Costa da Caparica e da Escola Básica e Secundária do Monte de Caparica.
Podem ser utilizados por outras escolas do Agrupamento?
Sim. O regulamento prevê que as restantes escolas possam requisitar os equipamentos.
Como é feita a reserva?
A reserva deve ser efetuada previamente pelo docente junto do professor bibliotecário, através do procedimento definido para cada escola.
Os alunos podem utilizar os equipamentos sem professor?
Não. A utilização exige autorização e supervisão de um professor.
O que deve ser feito quando é detetada uma avaria?
A anomalia deve ser comunicada imediatamente ao responsável pelo espaço.